Programele Doxamus

Educație pentru Viața de Familie

Ceea ce ar fi fost vindecător să înveți acasă.

Acest program pornește dintr-o întrebare simplă și profundă:
Ce ai fi avut nevoie să trăiești în familia ta de origine pentru a deveni un adult sigur emoțional?

Educație pentru Viața de Familie este un spațiu de învățare și reparație relațională, dedicat adolescenților și tinerilor care nu vor să repete, inconștient, tiparele dureroase din propria istorie familială.

Un program despre ceea ce nu se predă, dar se transmite

În familii, nu învățăm prin explicații. Învățăm prin climat emoțional, prin tăceri, prin felul în care conflictele se rezolvă sau nu se rezolvă.

Acest program aduce la suprafață:

• modelele relaționale internalizate
• tiparele de atașament formate în copilărie
• rolurile familiale asumate prea devreme
• confuziile dintre iubire, control și dependență

Nu pentru a acuza trecutul, ci pentru a-l înțelege și depăși.

Ce se construiește, în mod conștient

Educație pentru Viața de Familie îi ajută pe participanți să învețe ceea ce ar fi fost sănătos să experimenteze în propria familie:

• siguranță emoțională
• comunicare clară, fără frică sau vinovăție
• limite care protejează, nu pedepsesc
• exprimarea nevoilor fără rușine
• conflicte care apropie, nu separă

Este o educație relațională preventivă, cu efecte pe termen lung.

Relații de cuplu fără scenarii moștenite

Mulți tineri intră în relații repetând, fără să știe:

• dinamici de putere
• evitarea conflictului sau escaladarea lui
• atașamente anxioase sau evitante
• frica de abandon sau de apropiere

Programul oferă instrumente pentru:

• alegerea conștientă a partenerului
• construirea intimității emoționale
• diferențierea de familia de origine
• menținerea identității personale în cuplu

Relația devine un spațiu de creștere, nu de supraviețuire.

Pentru cine este acest program

• adolescenți care vor să înțeleagă relațiile, nu doar să le experimenteze aleator
• tineri care aleg conștient să creeze familii care să dureze
• persoane care vor să oprească transmiterea traumelor relaționale
• viitori parteneri și părinți conștienți

Educație care vindecă

Educație pentru Viața de Familie nu promite relații perfecte. Promite relații conștiente, cu spațiu pentru emoții, limite și responsabilitate.

Este, poate, familia interioară pe care ai fi avut nevoie să o trăiești și baza pentru familia pe care o vei construi.

Elevate U

Un proiect de creștere integrată

O călătorie către claritate, echilibru și vitalitate: minte, emoții, corp și spirit în armonie.

Elevate U nu este un simplu training, ci este un proces transformator construit pentru tine, cu bază științifică și orientare holistică.

Patru dimensiuni ale devenirii

Despre Elevate U

Un antrenament holistic care te invită să:

• îți ridici nivelul de conștiință,
• îți antrenezi potențialul real,
• trăiești la capacitate deplină.

Un format structurat în dimensiuni integrate (emoție, minte, corp și spirit) cu aplicabilitate practică și impact durabil în viața cotidiană.

Parenting prin Valori

Educație care crește relații, nu doar comportamente.

Parenting prin Valori este un program de educație parentală care pornește de la o premisă esențială: copiii nu se formează prin control, ci prin relație.

Acest program sprijină părinții să devină repere emoționale stabile, capabile să educe din claritate, valori și coerență, nu din frică, vinovăție sau automatisme moștenite.

Dincolo de „cum să-l faci ascultător"

Parentingul bazat pe valori mută accentul de la corectarea comportamentului la construirea fundamentului interior al copilului.

În loc de:

• reacții impulsive
• pedepse sau recompense mecanice
• lupte de putere

programul lucrează cu:

• atașamentul sigur
• reglarea emoțională
• limitele care protejează
• responsabilitatea relațională

Pentru că un copil cooperant și suveran este, înainte de toate, un copil care se simte în siguranță.

Ce sunt valorile, în educația parentală

Valorile nu sunt reguli. Sunt principii trăite, vizibile în felul în care părintele:

• gestionează conflictul
• tolerează emoțiile copilului
• spune „nu" fără a rupe relația
• își asumă greșelile
• oferă consecvență, nu perfecțiune

Copiii învață valorile nu din discurs, ci din experiența zilnică a relației.

Un program de prevenție relațională

Parenting prin Valori este construit ca program de prevenție, nu de intervenție tardivă. El reduce riscul:

• problemelor de comportament
• anxietății și dificultăților emoționale
• conflictelor escaladate părinte–copil
• rupturilor relaționale în adolescență

Prin întărirea timpurie a relației și a competențelor parentale.

Pentru cine este acest program

• părinți care vor să educe conștient, nu reactiv
• familii care își doresc relații sănătoase pe termen lung
• părinți de copii și adolescenți
• profesioniști care lucrează cu familii

Este pentru cei care aleg să fie ghizi, nu autorități rigide.

Școala care învață să învețe

Un program de învățare pentru profesori și elevi, construit pe relație, conștiență și sens.

Acest program pornește de la o realitate simplă, dar rar asumată în educație: nu există învățare fără relație și nu există relație fără stare internă.

„Școala care învață să învețe" este un program integrat care lucrează simultan cu:

• profesorul, ca mediu educațional viu
• elevul, ca subiect activ al propriei învățări
• clasa, ca ecosistem relațional

Acest program creează condițiile în care învățarea devine posibilă, sustenabilă și vie.

Cui se adresează

Profesorilor

• care simt că „fac tot ce trebuie", dar nu mai ajung la elev
• care vor să își clarifice rolul dincolo de predare
• care își doresc o autoritate bazată pe relație, nu pe submisivitate
• care vor să devină co-creatori ai învățării

Elevilor

• care pot învăța, dar nu se mai pot concentra
• care asociază școala cu presiunea, plictiseala și inutilitatea
• care nu își cunosc stilul propriu de învățare
• care au nevoie de sens, siguranță și autonomie

Structura programului

Programul este modular și adaptabil, lucrând pe două direcții simultane, care se întâlnesc în clasă.

AXA I — Profesorul ca mediu de învățare

1. Congruență și prezență
Profesorul învață să își recunoască propriile stări, valori și limite, pentru a nu transmite confuzie, frică sau presiune în actul didactic.

• congruență emoțională
• claritatea intențiilor educaționale
• diferența dintre rol și identitate

2. Relația ca instrument pedagogic
Relația profesor–elev devine context de învățare, nu obstacol.

• co-reglare emoțională
• comunicare clară și predictibilă
• gestionarea greșelii fără rușine

3. Autoritate sănătoasă
Autoritatea nu este impusă, ci construită.

• limite clare și sigure
• responsabilitate fără culpabilizare
• colaborare în loc de conformare

AXA II — Elevul ca participant activ

4. Atenție și funcționare cognitivă
Elevii învață cum funcționează propriul creier.

• mecanismele atenției
• memoria funcțională
• ritmul natural de învățare

5. Motivație intrinsecă și sens
Învățarea nu mai este doar pentru note.

• conectarea conținutului la viața reală
• autonomie în proces
• curiozitate ca motor al învățării

6. Autoreglare și responsabilitate
Elevii învață să se gestioneze pe sine în procesul educațional.

• reglarea emoțiilor în contexte de evaluare
• asumarea greșelii ca etapă de învățare
• responsabilitate personală

Ce se întâmplă în clasă

Clasa devine:

• un spațiu de siguranță psihologică
• un loc al întrebărilor, nu doar al răspunsurilor
• un context de colaborare
• un laborator de învățare reală

Învățarea devine un act de co-creație.